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¿Dónde encontrar datos estadísticos de prevalencia de psicopatología a lo largo del tiempo?

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¿Hay algún lugar donde sea posible encontrar datos históricos sobre las tendencias de las enfermedades psicológicas?

Por ejemplo, algún sitio web de Google (similar a las tendencias de Google o NGrams)


Asociaciones longitudinales entre estrategias de afrontamiento y psicopatología en la preadolescencia

Gran parte de la literatura que investiga la asociación entre afrontamiento y psicopatología es transversal, o las asociaciones se han investigado de manera unidireccional, por lo tanto, la bidireccionalidad entre afrontamiento y psicopatología permanece en gran parte sin probar. Para abordar esta brecha, este estudio investigó las relaciones bidireccionales entre el afrontamiento y la psicopatología durante la preadolescencia. Participantes (norte = 532, 51% hombres) y su cuidador principal completaron cuestionarios que evaluaban el afrontamiento de los preadolescentes (es decir, evitación, resolución de problemas, búsqueda de apoyo social) y síntomas de psicopatología (es decir, ansiedad generalizada, ansiedad social, depresión, patología alimentaria) en Wave 1 (METROla edad = 11,18 años, SD = 0,56, rango = 10-12) y Wave 2 (METROla edad = 12,18 años, SD = 0,53, rango = 11-13, 52% hombres), un año después. Los modelos de panel con rezagos cruzados mostraron que el afrontamiento evitativo informado por los niños predijo aumentos en los síntomas de ansiedad generalizada y social, y patología alimentaria. En modelos separados de niños y padres, los síntomas de depresión predijeron aumentos en el afrontamiento evitativo. Los mayores síntomas depresivos infantiles informados por los padres también predijeron disminuciones en la capacidad de afrontamiento de la resolución de problemas. Tomados en conjunto, los resultados sugieren asociaciones longitudinales únicas entre el afrontamiento y la psicopatología en la preadolescencia, con el afrontamiento evitativo precediendo aumentos en los síntomas de ansiedad y patología alimentaria, y los síntomas depresivos que predicen aumentos posteriores en el afrontamiento desadaptativo.

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¿Dónde encontrar datos estadísticos de prevalencia de psicopatología a lo largo del tiempo? - psicología

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CAUSAL VS. MODELOS JERÁRQUICOS FENOTÍPICOS

Es importante señalar que las taxonomías jerárquicas de la psicopatología que se han propuesto hasta la fecha incluyen necesariamente un modelo descriptivo de fenotipos dimensionales. El modelo fenotípico jerárquico más extenso lo ha ofrecido el grupo que opera bajo el nombre de Taxonomía jerárquica de la psicopatología (HiTOP) 6, 15. El HiTOP ha avanzado una taxonomía completa basada en la literatura empírica existente sobre la estructura fenotípica y ha abogado por la utilidad de aplicar tal modelo a la psicopatología tanto en la investigación como en la práctica clínica.

Hemos ofrecido un enfoque complementario que aborda tanto la jerarquía de fenotipos como las causas que crean la jerarquía de fenotipos 14. En uno de nuestros estudios, recopilamos datos sobre las dimensiones de la psicopatología de una muestra grande y representativa de niños y adolescentes gemelos 17. Con base en las diferencias en las correlaciones entre estas dimensiones fenotípicas en pares de gemelos monocigóticos y dicigóticos, se estimaron las correlaciones genéticas y ambientales entre las dimensiones fenotípicas y luego se analizaron en modelos bifactoriales. Los resultados sugirieron la hipótesis causal de que las correlaciones fenotípicas entre todas las dimensiones de la psicopatología capturadas por el factor general son en gran medida el resultado de los mismos factores familiares. Es decir, muchas variantes genéticas y factores ambientales compartidos por los miembros de la familia parecen influir de manera no específica en el riesgo de manifestar psicopatología de algún tipo, pero no en dimensiones específicas de la psicopatología. Por el contrario, otras influencias genéticas y ambientales, en particular las experiencias específicas de la persona, juegan el papel más importante en la determinación de las dimensiones específicas de la psicopatología que se exhibirán 17.

Así, planteamos la hipótesis de una jerarquía de influencias causales, desde las más inespecíficas hasta las más específicas, que da lugar a la jerarquía de fenotipos 14. Esta jerarquía hipotética de influencias genéticas y ambientales se ha confirmado en una gran muestra de hermanos en Suecia 40. Además, la investigación genética molecular ha apoyado la hipótesis de que la jerarquía de fenotipos correlacionados resulta en parte de variantes genéticas altamente pleiotrópicas que aumentan no específicamente el riesgo de muchas o todas las formas de psicopatología 41-43.

Los miembros del grupo HiTOP han propuesto recientemente que su sistema de clasificación jerárquico, dimensional y basado en datos proporciona un enfoque más eficaz para identificar genes que subyacen a los trastornos mentales y para estudiar la etiología psiquiátrica que las categorías de diagnóstico actuales. Específicamente, se espera que los genes operen en diferentes niveles de la jerarquía HiTOP, con algunos genes altamente pleiotrópicos que influyen en la psicopatología de orden superior (p. Ej., El factor general), mientras que otros genes confieren un riesgo más específico para los espectros individuales (p. Ej., Internalización), sub -factores (p. ej., trastornos del miedo) o síntomas estrechos (p. ej., inestabilidad del estado de ánimo) 44.

Estamos totalmente de acuerdo en que esta es la hipótesis que deberíamos estar probando. De hecho, esta hipótesis ya ha recibido un apoyo empírico considerable. Solo agregaríamos que las influencias ambientales a nivel familiar también pueden ser altamente inespecíficas, mientras que las experiencias específicas de la persona probablemente juegan un papel en la determinación de qué síntomas específicos exhibe una persona en cada momento. Observamos en este contexto que el modelo de bifactor está optimizado para probar tales hipótesis generales versus específicas, mientras que los modelos de segundo orden no lo están.


Manual de psicopatología del desarrollo

Cuando los psicólogos del desarrollo expusieron la teoría de que las raíces de la psicopatología adulta podían remontarse a la experiencia y el comportamiento de la infancia, la idea se afianzó rápidamente. Posteriormente, a medida que avanzó la investigación significativa en esta área durante la última década, el resultado fue una teoría más sofisticada, metodologías de investigación más precisas y una mejor reproducción de los hallazgos empíricos.

La tercera edición del Manual de psicopatología del desarrollo incorpora estos avances de la investigación a lo largo de su examen completo y actualizado de este campo diverso y en proceso de maduración. Los modelos integradores de vanguardia documentan la compleja interacción de los factores de riesgo y de protección y otras variables que contribuyen al desarrollo normal y patológico. Los capítulos nuevos y actualizados describen las mejoras actuales en los métodos de evaluación y ofrecen los últimos hallazgos de investigación de la neurociencia. Además, la tercera edición ofrece a los lectores una revisión detallada de todo el espectro de temas destacados, desde los efectos de la privación temprana hasta el impacto de la pubertad.

A medida que el campo continúa cambiando de los conceptos tradicionales de patología basados ​​en síntomas a un paradigma dinámico contemporáneo, la Tercera Edición aborda temas clave como:

  • Trastornos de la primera infancia, que incluyen retraso del crecimiento y trastornos del apego.
  • Agresión, TDAH y otras condiciones perturbadoras.
  • Modelos de desarrollo de depresión, ansiedad, autolesión / suicidio y TOC.
  • El espectro autista y otros trastornos crónicos del desarrollo.
  • Maltrato infantil y trastornos traumáticos.

La tercera edición del Manual de psicopatología del desarrollo es un recurso orientado al futuro que define la disciplina para investigadores, médicos, científicos-profesionales y estudiantes de posgrado en campos como psicología del desarrollo, psiquiatría, trabajo social, psicología infantil y escolar, psicología educativa. y pediatría. Sobre los autores

Michael Lewis, Ph.D., es Profesor Distinguido de Pediatría y Psiquiatría de la Universidad y Director del Instituto para el Estudio del Desarrollo Infantil en la Escuela de Medicina Rutgers Robert Wood Johnson. También es profesor de Psicología, Educación e Ingeniería Biomédica, y actualmente se desempeña como Director Fundador del Centro de Autismo de la Escuela de Medicina Rutgers Robert Wood Johnson. Ha recibido el premio Urie Bronfenbrenner por su contribución de por vida a la psicología del desarrollo al servicio de la ciencia y la sociedad de la Asociación Estadounidense de Psicología, el premio Hedi Levenback Pioneer de The New York Zero-to-Three Network y el premio a Distinguidos Contribuciones científicas al desarrollo infantil de la Society for Research in Child Development. También es el autor de Vergüenza: el yo expuesto, alteración del destino: por qué el pasado no predice el futuro, y el que pronto se publicará El surgimiento de la conciencia y el desarrollo de la vida emocional.

Karen D. Rudolph, Ph.D., es profesor en la Universidad de Illinois, Urbana-Champaign. Recibió su doctorado en Psicología Clínica en la Universidad de California, Los Ángeles, y completó una pasantía clínica en el Instituto y Hospital Neuropsiquiátrico de UCLA. Ha recibido un premio William T. Grant Faculty Scholars Award, un premio James McKeen Cattell Sabbatical, y se ha desempeñado como PI y Co-PI en varios estudios longitudinales a gran escala.

estudios financiados por el Instituto Nacional de Salud Mental. Ella es miembro de los consejos editoriales de Desarrollo y psicopatología y el Revista de psicología infantil anormal y es editor asociado de la Revista de psicología clínica infantil y adolescente. Su investigación se centra en las interacciones persona por entorno que predicen la aparición y la continuidad de los trastornos depresivos, con un enfoque en las transiciones del desarrollo (p. Ej., Pubertad, transiciones escolares) que crean un contexto de riesgo para la aparición o exacerbación de la psicopatología.

“Este libro sobre los avances más recientes en psicopatología del desarrollo explora la teoría, la neurociencia y varios trastornos infantiles del DSM-5. … El propósito es presentar la teoría y la investigación de vanguardia en el campo de la psicopatología del desarrollo. … Este libro está bien escrito por una colección internacional de expertos. La tercera edición se justifica debido a la extensa investigación en psicopatología del desarrollo durante la última década ". (Gary B. Kaniuk, Reseñas de libros de Doody, julio de 2016)


Objetivos del estudio

En el presente estudio, utilizamos datos del estudio Tracking Adolescents Individuals Lives Survey (TRAILS) para investigar si la psicopatología se manifiesta como más específica con el aumento de la gravedad de la enfermedad. Evaluamos la especificidad modelando asociaciones condicionalmente independientes entre síntomas utilizando análisis de redes. Cuando los síntomas están interrelacionados en igual medida, lo que está implícito en la no especificidad, solo hay una variación compartida entre ellos y la red revela que los síntomas son no asociados de forma única entre sí. Por el contrario, cuando hay especificidad, los síntomas se asocian de forma única entre sí, lo que se hace visible en redes más densas. Para evaluar si surgen interrelaciones más específicas con el aumento de la gravedad de la enfermedad, comparamos cuatro grupos de gravedad observados con frecuencia (subumbral, síntomas clínicos pasados, síntomas clínicos actuales y síntomas clínicos actuales combinados con la derivación a clínicas ambulatorias), que funcionaron como sustitutos de diferentes etapas de gravedad que son centrales en el modelo de estadificación y reflejan puntos en el continuo de la psicopatología. Utilizando pruebas empíricas para dos características de la red: la fuerza de la red global y la detección de la comunidad, investigamos las interrelaciones de los síntomas en dos pasos. Primero, estimamos la fuerza de la red global, que resume la cantidad de varianza explicada única (es decir, además de la varianza compartida) y, por lo tanto, proporciona una estimación global de las relaciones de los síntomas, que hipotetizamos será mayor con el aumento de la gravedad de la enfermedad. En un segundo paso, para obtener una imagen más detallada de la estructura de la red, utilizamos la detección de comunidades basada en modularidad para comparar la extensión y el tipo de síntomas agrupados. Presumimos que se detectarán más comunidades y que estas se asemejan a dimensiones psicopatológicas específicas con una gravedad cada vez mayor de la enfermedad.


Cómo la psicología ha cambiado con el tiempo

Desde Platón hasta ahora. Haga clic para ver una línea de tiempo interactiva de la psicología y la historia # 8217 del Laboratorio de Psicología en Línea:

Laboratorio de psicología en línea: cronología de la historia de la psicología

El primer laboratorio de Psicología se creó en 1879, en una Universidad de Alemania. ¿El experimentador? William Wundt: conocido ahora como el padre de la psicología. Allí, él y otros colegas ayudaron a crear un nuevo dispositivo experimental. Su objetivo era encontrar átomos medidos de la mente.

Finalmente, la psicología se dividió en dos secciones diferentes: estructuralismo y funcionalismo. Estructuralismo fue respaldado por Wundt y Edward Bradford Titchener. Este punto de vista utilizó la introspección, o la observación de los propios procesos mentales / emocionales, para examinar la estructura de la mente humana. Funcionalismo fue promovido por William James. También fue influenciado por Darwin. Esta visión se centró en cómo funcionan o funcionan los procesos mentales y conductuales. Específicamente, cómo un individuo puede sobrevivir, adaptarse y prosperar.

Más tarde, la Psicología desarrolló muchos subcampos o perspectivas diferentes que incluyen:


Artículo PROTOCOLOS

/> Michael P. Hengartner 1 * y /> Misa Yamanaka-Altenstein 2
  • 1 Departamento de Psicología Aplicada, Universidad de Ciencias Aplicadas de Zurich, Zurich, Suiza
  • 2 Instituto Klaus-Grawe de Terapia Psicológica, Zúrich, Suiza

El papel de la variación de los rasgos de personalidad en la psicopatología y su influencia en el resultado de la psicoterapia es un campo en auge. Sin embargo, hasta ahora, la mayoría de los hallazgos se basaron en ensayos clínicos controlados que pueden representar solo de manera deficiente los entornos clínicos del mundo real debido a muestras altamente selectivas, principalmente restringidas a pacientes con depresión mayor que reciben medicación antidepresiva. Por lo tanto, vale la pena centrarse en la personalidad y la psicopatología en una muestra naturalista representativa de pacientes con psicoterapia. Además, hasta la fecha casi no se ha realizado ninguna investigación confirmatoria en este campo. La investigación estrictamente confirmatoria implica dos requisitos principales: en primer lugar, las hipótesis específicas, incluidos los tamaños del efecto esperado y los enfoques estadísticos para el análisis de datos, deben detallarse antes de la inspección de los datos, y en segundo lugar, los protocolos correspondientes deben publicarse en línea y estar disponibles gratuitamente. Here, we introduce a longitudinal naturalistic study aimed at examining, firstly, the prospective impact of baseline personality traits on the outcome of psychotherapy over a 6-month observation period secondly, the stability and change in personality traits over time thirdly, the association between longitudinal change in psychopathology and personality fourthly, the agreement between self-reports and informant rating of personality and fifthly, the predictive validity of personality self-reports compared to corresponding informant ratings. For it, we comprehensively state a priori hypotheses, predict the expected effect sizes and detail the statistical analyses that we intend to conduct to test these predictions. Such a stringent confirmatory design increases the transparency and objectivity of psychopathological research, which is necessary to reduce the rate of false-positive findings and to increase the yield of scientific research.


The Development of Latent Dimensions of Psychopathology across Early Childhood: Stability of Dimensions and Moderators of Change

Recent research has described the structure of psychopathology as including one general and multiple specific factors, and this structure has been found in samples across development. However, little work has examined whether this structure is consistent across time, particularly in young children, within the same sample. Further, few studies have examined factors that influence the magnitude of the stability of latent dimensions of psychopathology. In the present study, we examine these issues in a community sample of 545 children assessed at ages 3 and 6. In addition, we explored child temperament, parental history of psychopathology, and parenting behaviors as potential moderators of the longitudinal stability of latent dimensions of psychopathology. We found that the same bifactor model structure identified at age 3 provided an adequate fit to the data at age 6. Further, our model revealed significant homotypic stability of the general, internalizing, and externalizing specific factors. We also found evidence of differentiation of psychopathology over time with the general factor at age 3 predicting the externalizing factor at age 6. However, we failed to identify moderators of the longitudinal associations between psychopathology latent factors. Overall, our results bolster support for the bifactor structure of psychopathology, particularly in early childhood.

Palabras clave: Preschool Psychopathology Stability Structure.

Cifras

Schematic figure of longitudinal homotypic…

Schematic figure of longitudinal homotypic and heterotypic paths. *** pag & lt .001. Observed…


PROTOCOLS article

/>Michael P. Hengartner 1 * and />Misa Yamanaka-Altenstein 2
  • 1 Department of Applied Psychology, Zurich University of Applied Sciences, Zurich, Switzerland
  • 2 Klaus-Grawe-Institute for Psychological Therapy, Zurich, Switzerland

The role of personality trait variation in psychopathology and its influence on the outcome of psychotherapy is a burgeoning field. However, thus far most findings were based on controlled clinical trials that may only poorly represent real-world clinical settings due to highly selective samples mostly restricted to patients with major depression undergoing antidepressive medication. Focusing on personality and psychopathology in a representative naturalistic sample of psychotherapy patients is therefore worthwhile. Moreover, up to date hardly any confirmatory research has been conducted in this field. Strictly confirmatory research implies two major requirements: firstly, specific hypotheses, including expected effect sizes and statistical approaches to data analysis, must be detailed prior to inspection of the data, and secondly, corresponding protocols have to be published online and freely available. Here, we introduce a longitudinal naturalistic study aimed at examining, firstly, the prospective impact of baseline personality traits on the outcome of psychotherapy over a 6-month observation period secondly, the stability and change in personality traits over time thirdly, the association between longitudinal change in psychopathology and personality fourthly, the agreement between self-reports and informant rating of personality and fifthly, the predictive validity of personality self-reports compared to corresponding informant ratings. For it, we comprehensively state a priori hypotheses, predict the expected effect sizes and detail the statistical analyses that we intend to conduct to test these predictions. Such a stringent confirmatory design increases the transparency and objectivity of psychopathological research, which is necessary to reduce the rate of false-positive findings and to increase the yield of scientific research.


Handbook of Developmental Psychopathology

When developmental psychologists set forth the theory that the roots of adult psychopathology could be traced to childhood experience and behavior, the idea quickly took hold. Subsequently, as significant research in this area advanced during the past decade, more sophisticated theory, more accurate research methodologies, and improved replication of empirical findings have been the result.

The Third Edition of the Handbook of Developmental Psychopathology incorporates these research advances throughout its comprehensive, up-to-date examination of this diverse and maturing field. Integrative state-of-the-art models document the complex interplay of risk and protective factors and other variables contributing to normal and pathological development. New and updated chapters describe current refinements in assessment methods and offer the latest research findings from neuroscience. In addition, the Third Edition provides readers with a detailed review across the spectrum of salient topics, from the effects of early deprivation to the impact of puberty.

As the field continues to shift from traditional symptom-based concepts of pathology to a contemporary, dynamic paradigm, the Third Edition addresses such key topics as:

  • Early Childhood disorders, including failure to thrive and attachment disorders.
  • Aggression, ADHD, and other disruptive conditions.
  • Developmental models of depression, anxiety, self-injury/suicide, and OCD.
  • The autism spectrum and other chronic developmental disorders.
  • Child maltreatment and trauma disorders.

The Third Edition of the Handbook of Developmental Psychopathology is a discipline-defining, forward-looking resource for researchers, clinicians, scientist-practitioners, and graduate students in such fields as developmental psychology, psychiatry, social work, child and school psychology, educational psychology, and pediatrics. Sobre los autores

Michael Lewis, Ph.D., is University Distinguished Professor of Pediatrics and Psychiatry and Director of the Institute for the Study of Child Development at Rutgers Robert Wood Johnson Medical School. He is also Professor of Psychology, Education, and Biomedical Engineering, and currently serves as Founding Director of Rutgers Robert Wood Johnson Medical School’s Autism Center. He has been the recipient of the Urie Bronfenbrenner Award for Lifetime Contribution to Developmental Psychology in the Service of Science and Society from the American Psychological Association, the Hedi Levenback Pioneer Award from The New York Zero-to-Three Network, and the award for Distinguished Scientific Contributions to Child Development from the Society for Research in Child Development. He is also the author of Shame: The Exposed Self, Altering Fate: Why the Past Does Not Predict the Future, and the soon to be published The Rise of Consciousness and the Development of Emotional Life.

Karen D. Rudolph, Ph.D., is a Professor at the University of Illinois, Urbana-Champaign. She received her doctorate in Clinical Psychology at the University of California, Los Angeles, and completed a clinical internship at the Neuropsychiatric Institute and Hospital at UCLA. She has been a recipient of a William T. Grant Foundation Faculty Scholars Award, a James McKeen Cattell Sabbatical Award, and has served as a PI and Co-PI on several large-scale longitudinal s

tudies funded by the National Institute of Mental Health. She serves on the editorial boards of Development and Psychopathology y el Journal of Abnormal Child Psychology and is an Associate Editor for the Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. Her research focuses on person-by-environment interactions that predict the emergence and continuity of depressive disorders, with a focus on developmental transitions (e.g., puberty, school transitions) that create a context of risk for the onset or exacerbation of psychopathology.

“This book on the most recent advances in developmental psychopathology explores theory, neuroscience, and various DSM-5 childhood disorders. … The purpose is to present the cutting-edge theory and research in the field of developmental psychopathology. … This book is well written by an international collection of experts. The third edition is justified because of the extensive research in developmental psychopathology over the past decade.” (Gary B. Kaniuk, Doody’s Book Reviews, July, 2016)


Aims of the Study

In the present study, we used data from the Tracking Adolescents Individuals Lives Survey (TRAILS) study to investigate whether psychopathology manifest as more specific with increasing illness severity. We evaluated specificity by modeling conditionally independent associations between symptoms using network analysis. When symptoms are interrelated in equal measure, which is implied by non-specificity, there is only shared variance among them and the network reveals that symptoms are no uniquely associated to one another. In contrast, when there is specificity, symptoms are uniquely associated to one another, which becomes visible in denser networks. To assess whether more specific interrelations emerge with increasing illness severity, we compared four frequently observed severity groups (subthreshold, past clinical symptoms, current clinical symptoms, and current clinical symptoms combined with referral to outpatient clinics), which functioned as proxies for different severity stages that are central in the staging model and reflect points on the psychopathology continuum. Using empirical tests for two network characteristics: global network strength and community detection, we investigated symptom interrelations in two steps. First, we estimated global network strength, which summarizes the amount of unique explained variance (i.e. on top of the shared variance), and thus provides a global estimate of symptom relations, which we hypothesize will become greater with increased illness severity. In a second step, to obtain a more detailed picture of the structure of the network, we used modularity-based community detection to compare the extent and type of symptoms clustering together. We hypothesize that more communities will be detected and that these resemble specific psychopathology dimensions with increasing illness severity.


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Where to find statistical prevalence data for psychopathology over time? - psicología

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How Psychology Has Changed Over Time

From Plato to now. Click to view an interactive timeline of psychology’s history from the Online Psychology Laboratory:

Online Psychology Laboratory: History of Psychology Timeline

The first Psychology lab was created in 1879, in a University in Germany. The experimenter? William Wundt: known now as the father of Psychology. There, he and other colleagues helped create an new experimental device. His goal was to find measure atoms of the mind.

Eventually, psychology became split into two different sections: structuralism and functionalism. Estructuralismo was endorsed by Wundt and Edward Bradford Titchener. This view used introspection, or the observation of ones own mental/emotional processes, to examine the structure of the human mind. Funcionalismo was promoted by William James. It was also influenced by Darwin. This view was focused on how mental and behavioral processes work or function. Specifically, how an individual is able to survive, adapt, and thrive.

Later, Psychology developed many different subfields or perspectives which include:


CAUSAL VS. PHENOTYPIC HIERARCHICAL MODELS

It is important to note that the hierarchical taxonomies of psychopathology that have been proposed to date all necessarily include a descriptive model of dimensional phenotypes. The most extensive hierarchical phenotypic model has been offered by the group operating under the name of Hierarchical Taxonomy of Psychopathology (HiTOP) 6, 15 . The HiTOP has advanced a comprehensive taxonomy based on the existing empirical literature on phenotypic structure and advocated for the utility of applying such a model to psychopathology in both research and clinical practice.

We have offered a complementary approach that addresses both the hierarchy of phenotypes and the causes that create the hierarchy of phenotypes 14 . In one of our studies, we collected data on psychopathology dimensions from a large and representative sample of child and adolescent twins 17 . Based on differences in correlations among these phenotypic dimensions in monozygotic and dizygotic twin pairs, genetic and environmental correlations among the phenotypic dimensions were estimated and then each analyzed in bifactor models. The results suggested the causal hypothesis that phenotypic correlations among all dimensions of psychopathology captured by the general factor are largely the result of the same familial factors. That is, many genetic variants and environmental factors shared by family members appear to non-specifically influence risk for manifesting psychopathology of some sort, but not specific dimensions of psychopathology. On the contrary, other genetic and environmental influences, particularly person-specific experiences, play the largest role in determining the specific dimensions of psychopathology that will be exhibited 17 .

Thus, we hypothesized a hierarchy of causal influences, from the most non-specific to the most specific, that gives rise to the hierarchy of phenotypes 14 . This hypothesized hierarchy of genetic and environ­mental influences has been confirmed in a large sample of siblings in Sweden 40 . More­over, molecular genetic research has supported the hypothesis that the hierarchy of correlated phenotypes results partly from highly pleiotropic genetic variants that non-specifically increase the risk for many or all forms of psychopathology 41-43 .

Members of the HiTOP group have re­cently proposed that their hierarchical, di­mensional and data-driven classification system provides a more effective approach to identifying genes that underlie mental disorders, and to studying psychiatric etiology, than current diagnostic categories. Specifically, genes are expected to operate at different levels of the HiTOP hierarchy, with some highly pleiotropic genes influencing higher-order psychopathology (e.g., the general factor), whereas other genes confer more specific risk for individual spectra (e.g., internalizing), sub-factors (e.g., fear disorders), or narrow symptoms (e.g., mood instability) 44 .

We strongly agree that this is the hypothesis that we should be testing. Indeed, this hypothesis has already received considerable empirical support. We would only add that family level environmental influences may also be highly non-specific, while person-specific experiences more likely play a role in determining which specific symptoms a person exhibits at each point in time. We note in this context that the bifactor model is optimized to test such general versus specific hypotheses, whereas second-order models are not.


Longitudinal Associations between Coping Strategies and Psychopathology in Pre-adolescence

Much of the literature investigating the association between coping and psychopathology is cross-sectional, or associations have been investigated in a unidirectional manner hence, bidirectionality between coping and psychopathology remains largely untested. To address this gap, this study investigated bidirectional relations between coping and psychopathology during pre-adolescence. Participantes (norte = 532, 51% male) and their primary caregiver both completed questionnaires assessing pre-adolescents’ coping (i.e., avoidant, problem solving, social support seeking) and symptoms of psychopathology (i.e., generalized anxiety, social anxiety, depression, eating pathology) in Wave 1 (METROla edad = 11.18 years, SD = 0.56, range = 10–12) and Wave 2 (METROla edad = 12.18 years, SD = 0.53, range = 11–13, 52% male), one year later. Cross-lagged panel models showed child-reported avoidant coping predicted increases in symptoms of generalized and social anxiety, and eating pathology. In separate child and parent models, symptoms of depression predicted increases in avoidant coping. Greater parent-reported child depressive symptoms also predicted decreases in problem solving coping. Taken together, results suggest unique longitudinal associations between coping and psychopathology in pre-adolescence, with avoidant coping preceding increases in symptoms of anxiety and eating pathology, and depressive symptoms predicting later increases in maladaptive coping.

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The Development of Latent Dimensions of Psychopathology across Early Childhood: Stability of Dimensions and Moderators of Change

Recent research has described the structure of psychopathology as including one general and multiple specific factors, and this structure has been found in samples across development. However, little work has examined whether this structure is consistent across time, particularly in young children, within the same sample. Further, few studies have examined factors that influence the magnitude of the stability of latent dimensions of psychopathology. In the present study, we examine these issues in a community sample of 545 children assessed at ages 3 and 6. In addition, we explored child temperament, parental history of psychopathology, and parenting behaviors as potential moderators of the longitudinal stability of latent dimensions of psychopathology. We found that the same bifactor model structure identified at age 3 provided an adequate fit to the data at age 6. Further, our model revealed significant homotypic stability of the general, internalizing, and externalizing specific factors. We also found evidence of differentiation of psychopathology over time with the general factor at age 3 predicting the externalizing factor at age 6. However, we failed to identify moderators of the longitudinal associations between psychopathology latent factors. Overall, our results bolster support for the bifactor structure of psychopathology, particularly in early childhood.

Palabras clave: Preschool Psychopathology Stability Structure.

Cifras

Schematic figure of longitudinal homotypic…

Schematic figure of longitudinal homotypic and heterotypic paths. *** pag & lt .001. Observed…