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¿Existe una jerarquía de procesamiento de estímulos visuales gestálticos?

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Digamos que tenemos un conjunto de formas. Pueden agruparse de acuerdo con las diferentes leyes de agrupación de la Gestalt. Sin embargo, diferentes principios de la Gestalt dividirán el conjunto en diferentes grupos, p. Ej. agrupar por proximidad nos dará A, B, C | D, E, F y agrupar por similitud nos dará A, B, D, F | C, E.

¿Es posible predecir qué leyes ganarían precedencia sobre las demás? ¿Cuál es el "orden de procesamiento" de las diferentes propiedades visuales?


No estoy seguro de si existe una jerarquía como tal, pero existe el concepto de precedencia global vs local. Puede verse que la precedencia global está estrechamente relacionada con los principios de agrupación de la Gestalt (en particular, el principio de similitud) en el sentido de que el todo global es una agrupación de objetos próximos y similares.

La precedencia global se estudió por primera vez utilizando figuras de Navon (Navon, 1977), donde muchas letras pequeñas se ordenan para formar una letra más grande que coincide o no.

¿Percibimos una escena visual característica por característica? ¿O el proceso es instantáneo y simultáneo, como creían algunos psicólogos de la Gestalt? ¿O está en algún punto intermedio? (Navon, 1977 p. 353)

Las variaciones de las figuras originales de Navon incluyen tanto formas como objetos (Poirel, et al. 2008).

En general, el tiempo de reacción para identificar la letra más grande es más rápido que para las letras más pequeñas que forman la forma (Navon, 1977). Navon ordenó a los participantes que se enfocaran globalmente (a la forma general de la letra formada a partir de las letras más pequeñas) o localmente (a las letras pequeñas que componen la forma general de una letra) que fueran consistentes, neutrales o contradictorios en lo global y lo global. niveles locales.

ConsistenteNeutralContradictorio
TTTTTTTTTTTT
TTTTTTTTTTTT
TTTT
TTTT
TTTT
TTTT
TTTT
++++++++++++
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SSSSSSSSSSSS
SSSSSSSSSSSS
SSSS
SSSS
SSSS
SSSS
SSSS

En general, el tiempo de reacción para identificar la letra más grande (global) es más rápido que para las letras más pequeñas que componen la forma (local), mostrando precedencia global.

Sin embargo, la precedencia global no es un fenómeno universal (Davidoff, et al. 2008). Además del estudio de Davidoff, Poirel, et al. (2008) encontraron que experimentos como este dependen de si los estímulos son significativos o no. Por ejemplo, las letras y los objetos familiares, como una taza, son significativos, mientras que las formas no identificables y no geométricas no lo son. En ambos tipos de estímulos se observa la ventaja global, pero el efecto de interferencia global solo ocurre con estímulos significativos.

Además, cuando se presenta una figura de Navon, hay una ligera preferencia local por los caucásicos, pero los asiáticos orientales muestran una preferencia global obvia y son más rápidos y precisos en el procesamiento global (McKone, et al. 2010).

La figura de Navon se ha utilizado para relacionar las teorías sobre el procesamiento con la evaluación de las discapacidades cognitivas del aprendizaje. Las personas a las que se les diagnostica un trastorno obsesivo compulsivo de la personalidad (TOCP) son propensas a distraerse con los aspectos locales de los estímulos cuando se les pide que identifiquen aspectos globales de la figura de Navon (Yovel, et al. 2005). En general, los niños autistas demuestran una precedencia global mucho más débil que aquellos sin el trastorno (Gross, 2005).

Referencias

Davidoff, J., Fonteneau, E. y Fagot, J. (2008). Procesamiento local y global: observaciones desde una cultura remota. Cognición, 108(3), 702-709. https://doi.org/10.1016/j.cognition.2008.06.004

Gross, T.F. (2005). Precedencia global-local en la percepción de la edad facial y la expresión emocional en niños con autismo y otras discapacidades del desarrollo. Revista de autismo y trastornos del desarrollo. 35(6): 773-785 https://doi.org/10.1007%2Fs10803-005-0023-8

McKone, E., Davies, A. A., Fernando, D., Aalders, R., Leung, H., Wickramariyaratne, T. y Platow, M. J. (2010). Asia tiene la ventaja global: raza y atención visual. Investigación de la visión, 50(16), 1540-1549. https://doi.org/10.1016/j.visres.2010.05.010

Navon, D. (1977). El bosque antes que los árboles: la precedencia de las características globales en la percepción visual. Psicología cognitiva, 9(3), 353-383. https://doi.org/10.1016/0010-0285(77)90012-3

Poirel, N., Pineau, A. y Mellet, E. (2008). ¿Qué nos dice la naturaleza de los estímulos sobre el efecto de precedencia global ?. Acta psychologica, 127(1), 1-11. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2006.12.001

Yovel, I., Revelle, W. y Mineka, S. (2005). ¿Quién ve los árboles antes que el bosque? El estilo obsesivo-compulsivo de atención visual. Ciencia psicológica. dieciséis(2): 123-129. https://doi.org/10.1111%2Fj.0956-7976.2005.00792.x


Según el principio de ________, los objetos que se encuentran cerca unos de otros tienden a agruparse.

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Nuestra tendencia a percibir las cosas como objetos completos en lugar de como una serie de partes se conoce como el principio de ________.

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De acuerdo con la ley de ________, es más probable que percibamos líneas que fluyen suavemente en lugar de líneas entrecortadas o irregulares.

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El principal punto de enfoque en una pantalla visual se conoce como ________.

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Dónde aprender más

Imagen de héroe: Autor / Titular de los derechos de autor: Eumedemito. Términos de copyright y licencia: dominio público.

Más información sobre los principios de la Gestalt

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La psicología de la Gestalt es una teoría de la mente que se ha aplicado a varios aspectos diferentes del pensamiento, la acción y la percepción humanos. En particular, los teóricos e investigadores de la Gestalt intentan comprender la percepción visual en términos de la forma en que se organizan los procesos subyacentes y cómo nos ayudan a dar sentido al mundo. La organización de estos procesos cognitivos es importante para comprender cómo interpretamos el flujo constante de información visual que ingresa a nuestros ojos y cómo se convierte en una representación cohesiva, significativa y utilizable del mundo. Durante los últimos veinte años, el trabajo de los psicólogos Gestalt ha sido adoptado por diseñadores de interacción y otros profesionales involucrados en el desarrollo de productos para usuarios humanos.

Dentro de este curso, hemos recopilado y consolidado algunos de los mejores recursos disponibles actualmente sobre el tema de la psicología Gestalt y la percepción visual. Para ayudarlo a apreciar cómo puede aplicar la psicología Gestalt al diseño web, le proporcionamos muchos ejemplos diferentes de diseños existentes. Estos llaman la atención sobre las cualidades, peculiaridades y características exactas de la percepción visual. Además, discuten cómo estos han sido acomodados y, en varias ocasiones, explotados para apoyar las intenciones del usuario o las del diseñador o cliente.

La aplicación del pensamiento Gestalt al diseño nos proporciona conocimientos y nuevas formas de abordar problemas y desafíos. Al cimentar en nuestras propias mentes las muchas formas en que organizamos la información visual, podemos mejorar nuestros diseños para todos los usuarios.


Artículo de Investigación Original

  • 1 Departamento de Neurociencia, Biomedicina y Ciencias del Movimiento, Universidad de Verona, Verona, Italia
  • 2 Departamento de Psicología, Universidad de California San Diego, La Jolla, CA, EE. UU.
  • 3 Instituto Nacional de Neurociencia, Verona, Italia

El sistema visual aprovecha las regularidades organizativas de los elementos perceptivos para crear representaciones significativas del mundo. Un ejemplo claro de tal función, que se ha formalizado en los principios de la psicología de la Gestalt, es la agrupación perceptiva de elementos visuales simples (por ejemplo, líneas y arcos) en objetos unitarios (por ejemplo, formas y formas). El presente estudio buscó caracterizar la captura atencional automática y el procesamiento cognitivo relacionado de estímulos visuales similares a la Gestalt a nivel psicofisiológico mediante el uso de potenciales relacionados con eventos (ERP). Medimos los ERP durante una tarea simple de tiempo de reacción visual con presentaciones bilaterales de elementos físicamente emparejados con o sin una organización Gestalt. Los resultados mostraron que los estímulos Gestalt (frente a no Gestalt) se caracterizan por un N2pc más grande junto con amplitudes de ERP mejoradas de componentes no lateralizados (N1, N2, P3) que comienzan alrededor de 150 ms después del inicio del estímulo. Por lo tanto, concluimos que los estímulos Gestalt captan la atención automáticamente y conllevan firmas psicofisiológicas características tanto en las etapas tempranas como tardías del procesamiento.

Reflejos
Estudiamos las firmas neuronales de los procesos automáticos de atención visual provocados por los estímulos Gestalt. Descubrimos que una correlación temprana confiable de captura atencional resultó ser el componente N2pc. El procesamiento perceptivo y cognitivo de los estímulos Gestalt se asocia con N1, N2 y P3 más grandes


Procesamiento previo a la atención:

Pero, ¿por qué es eso? La respuesta simple se encuentra en neurofisiología, "Procesamiento previo a la atención".

La cognición es manejada por la corteza cerebral, que es una herramienta de razonamiento, es una herramienta sofisticada, pero aún no ha sido pulida por la evolución y, por lo tanto, es bastante lenta. Requiere más esfuerzo procesar la información. La información visual cruda es procesada por el tálamo, una parte del cerebro mucho más antigua que la corteza cerebral. Solo se necesitan unos pocos cientos de milisegundos para procesar los estímulos visuales (mucho más rápido de lo que procesamos texto o números). Por lo tanto, el procesamiento de datos visuales es más rápido y reduce la carga cognitiva. No somos conscientes de la cantidad de datos y la velocidad con la que procesamos la información visual. Es subconsciente. Este fenómeno se conoce como "Procesamiento previo a la atención".

“El procesamiento previo a la atención es la acumulación subconsciente de información del entorno. Toda la información disponible se procesa con atención previa. Luego, el cerebro filtra y procesa lo que es importante. La información que tiene la mayor relevancia (un estímulo que se destaca más) o la relevancia para lo que una persona está pensando se selecciona para un análisis más profundo y más completo mediante un procesamiento consciente (atento) ". - de Wikipedia.

Volvamos ahora al tema de la cognición visual humana.


Resumen

Los teóricos de la Gestalt han sido increíblemente influyentes en las áreas de sensación y percepción. Los principios de la Gestalt como la relación figura-fondo, la agrupación por proximidad o similitud, la ley de la buena continuación y el cierre se utilizan para ayudar a explicar cómo organizamos la información sensorial. Nuestras percepciones no son infalibles y pueden verse influenciadas por sesgos, prejuicios y otros factores.

Preguntas de autocomprobación

Pregunta de pensamiento crítico

1. El principio central de la psicología de la Gestalt es que el todo es diferente de la suma de sus partes. ¿Qué significa esto en el contexto de la percepción?

2. Observe la siguiente figura. ¿Cómo puede influir en que la gente vea un pato o un conejo?


Pregunta de solicitud personal

3. ¿Alguna vez ha escuchado una canción en la radio y la ha cantado solo para descubrir más tarde que ha estado cantando la letra incorrecta? Una vez que encontraste la letra correcta, ¿cambió tu percepción de la canción?

Respuestas

1. Esto significa que la percepción no puede entenderse completamente simplemente combinando las partes. Más bien, la relación que existe entre esas partes (que se establecería de acuerdo con los principios descritos en este capítulo) es importante para organizar e interpretar la información sensorial en un conjunto perceptual.

2. Jugar con sus expectativas podría usarse para influir en lo que es más probable que vean. Por ejemplo, contar una historia sobre Peter Rabbit y luego presentar esta imagen sesgaría la percepción a lo largo de las líneas del conejo.


5.6 Los principios de percepción de la Gestalt

A principios del siglo XX, Max Wertheimer publicó un artículo que demostraba que los individuos percibían el movimiento en imágenes estáticas que parpadeaban rápidamente, una idea que se le ocurrió cuando utilizó un taquistoscopio de juguete para niños. Wertheimer, y sus asistentes Wolfgang Köhler y Kurt Koffka, quienes más tarde se convirtieron en sus socios, creían que la percepción implicaba más que simplemente combinar estímulos sensoriales. Esta creencia condujo a un nuevo movimiento dentro del campo de la psicología conocido como psicología Gestalt. La palabra gestalt literalmente significa forma o patrón, pero su uso refleja la idea de que el todo es diferente de la suma de sus partes. En otras palabras, el cerebro crea una percepción que es más que la simple suma de las entradas sensoriales disponibles, y lo hace de manera predecible. Los psicólogos de la Gestalt tradujeron estas formas predecibles en principios mediante los cuales organizamos la información sensorial. Como resultado, la psicología de la Gestalt ha tenido una gran influencia en el área de la sensación y la percepción (Rock & amp Palmer, 1990).

Las perspectivas de la Gestalt en psicología representan investigaciones sobre estímulos ambiguos para determinar dónde y cómo el cerebro resuelve estas ambigüedades. También tienen como objetivo comprender la percepción sensorial y el procesamiento de la información como grupos o totalidades en lugar de conjuntos construidos a partir de muchas partes pequeñas. Esta perspectiva ha sido apoyada por la ciencia cognitiva moderna a través de la investigación de resonancia magnética funcional que demuestra que algunas partes del cerebro, específicamente el lóbulo occipital lateral y la circunvolución fusiforme, están involucradas en el procesamiento de objetos completos, a diferencia de las áreas occipitales primarias que procesan los individuos. elementos de estímulos (Kubilius, Wagemans & amp Op de Beeck, 2011).

Un principio de la Gestalt es la relación figura-fondo. Según este principio, tendemos a segmentar nuestro mundo visual en figura y fondo. La figura es el objeto o la persona que es el foco del campo visual, mientras que el suelo es el fondo. Como muestra la figura siguiente, nuestra percepción puede variar enormemente, dependiendo de lo que se perciba como figura y de lo que se perciba como fondo. Presumiblemente, nuestra capacidad para interpretar información sensorial depende de lo que etiquetamos como figura y lo que etiquetamos como base en cualquier caso particular, aunque esta suposición ha sido cuestionada (Peterson & amp Gibson, 1994 Vecera & amp O’Reilly, 1998).

El concepto de relación figura-fondo explica por qué esta imagen puede percibirse como un jarrón o como un par de caras.

Otro principio de la Gestalt para organizar los estímulos sensoriales en una percepción significativa es proximidad. Este principio afirma que las cosas que están cerca unas de otras tienden a agruparse, como lo ilustra la figura siguiente.

El principio de proximidad de la Gestalt sugiere que ve (a) un bloque de puntos en el lado izquierdo y (b) tres columnas en el lado derecho.

La forma en que leemos algo proporciona otra ilustración del concepto de proximidad. Por ejemplo, leemos esta oración así, sin mencionar su sombrero. Agrupamos las letras de una palabra dada porque no hay espacios entre las letras y percibimos las palabras porque hay espacios entre cada palabra. Aquí hay algunos ejemplos más: Cany oum akes enseo ft hiss entence? ¿Qué significan estas palabras?

También podríamos usar el principio de semejanza para agrupar cosas en nuestros campos visuales. Según este principio, las cosas que son iguales tienden a agruparse (figura siguiente). Por ejemplo, cuando vemos un partido de fútbol, ​​tendemos a agrupar a los individuos según los colores de sus uniformes. Al ver una unidad ofensiva, podemos tener una idea de los dos equipos simplemente agrupando a lo largo de esta dimensión.

Al observar esta matriz de puntos, es probable que percibamos filas alternas de colores. Estamos agrupando estos puntos de acuerdo con el principio de similitud.

Dos principios adicionales de la Gestalt son la ley de continuidad (o buena continuación) y cierre. La ley de continuidad sugiere que es más probable que percibamos líneas fluidas continuas y suaves en lugar de líneas irregulares y discontinuas (figura siguiente). El principio de cierre establece que organizamos nuestras percepciones en objetos completos en lugar de como una serie de partes (figura siguiente).

Una buena continuación sugeriría que es más probable que percibamos esto como dos líneas superpuestas, en lugar de cuatro líneas que se encuentran en el centro.

El cierre sugiere que percibiremos un círculo y un rectángulo completos en lugar de una serie de segmentos.

Según los teóricos de la Gestalt, la percepción de patrones, o nuestra capacidad para discriminar entre diferentes figuras y formas, se produce siguiendo los principios descritos anteriormente. Probablemente se sienta bastante seguro de que su percepción coincide con precisión con el mundo real, pero no siempre es así. Nuestras percepciones se basan en hipótesis perceptivas: conjeturas fundamentadas que hacemos al interpretar la información sensorial. Estas hipótesis se basan en una serie de factores, incluidas nuestras personalidades, experiencias y expectativas. Usamos estas hipótesis para generar nuestro conjunto perceptivo. Por ejemplo, la investigación ha demostrado que quienes reciben una preparación verbal producen una interpretación sesgada de figuras ambiguas complejas (Goolkasian & amp Woodbury, 2010).

Enfoque de plantilla

Ulrich Neisser (1967), autor de uno de los primeros libros de texto de psicología cognitiva sugirió que el reconocimiento de patrones se simplificaría, aunque las habilidades seguirían existiendo, si todos los patrones que experimentamos fueran idénticos. Según esta teoría, sería más fácil para nosotros reconocer algo si coincidiera exactamente con lo que habíamos percibido antes. Obviamente el entorno real es infinitamente dinámico produciendo innumerables combinaciones de orientación, tamaño. Entonces, ¿cómo es posible que todavía podamos leer una letra g, ya sea que esté en mayúscula, sin mayúscula o escrita a mano por otra persona? Neisser sugirió que la categorización de la información se realiza mediante la creación del cerebro plantillas, modelos almacenados de todos los posibles patrones categorizables (Radvansky & amp Ashcraft, 2014). Cuando una computadora lee la información de su tarjeta de deuda, está comparando la información que ingresa con una plantilla de cómo debería verse el número (tiene una cantidad específica de números, sin letras ni símbolos & # 8230). La percepción de la vista de plantilla puede explicar fácilmente cómo reconocemos partes de nuestro entorno, pero no puede explicar por qué todavía podemos reconocer cosas cuando no se ven desde el mismo ángulo, distancia o en el mismo contexto.

Para abordar las deficiencias del modelo de plantilla de percepción, el detección de características El enfoque de la percepción visual sugiere que reconocemos características específicas de lo que estamos viendo, por ejemplo, las líneas rectas en una H versus la línea curva de una letra C. En lugar de hacer coincidir un patrón completo en forma de plantilla para la letra H mayúscula, identificamos las características elementales que están presentes en el H. Varias personas han sugerido teorías de reconocimiento de patrones basado en características, una de las cuales fue descrita por Selfridge (1959) y se conoce como la pandemonio modelo que sugiere que la información que se percibe es procesada a través de varias etapas por lo que Selfridge describió como demonios mentales, quienes gritan en voz alta mientras intentan identificar patrones en los estímulos. Estos demonios de patrones se encuentran en el nivel más bajo de percepción, por lo que después de que pueden identificar patrones, los demonios computacionales analizan más las características para que coincidan con las plantillas, como líneas rectas o curvas. Finalmente, en el nivel más alto de discriminación, demonios cognitivos que permiten categorizar los estímulos en términos de contexto y otras clasificaciones de orden superior, y el demonio de decisiones decide entre todos los demonios gritando cuáles son los estímulos que mientras se seleccionan para su interpretación.

Selfridge & # 8217s pandemonium modelo que muestra los diversos niveles de demonios que hacen estimaciones y pasan la información al siguiente nivel antes de que el demonio de decisión haga la mejor estimación de cuáles son los estímulos. Adaptado de Lindsay y Norman (1972).

Aunque las ideas de Selfridges con respecto a las capas de demonios que gritan que conforman nuestra capacidad para discriminar características de nuestro entorno, el modelo en realidad incorpora varias ideas que son importantes para el reconocimiento de patrones. Primero, en su base, este modelo es un modelo de detección de características que incorpora niveles más altos de procesamiento a medida que la información se procesa a tiempo. En segundo lugar, el modelo de Selfridge de muchos demonios que gritan diferentes incorpora ideas de procesamiento paralelo, lo que sugiere que se pueden analizar y procesar muchas formas diferentes de estímulos hasta cierto punto al mismo tiempo. En tercer y último lugar, el modelo sugiere que la percepción en un sentido muy real es una serie de procedimientos de resolución de problemas en los que podemos tomar fragmentos de información y unirlos para crear algo que podamos reconocer y clasificar como algo significativo.

Además de sonar inicialmente improbable por estar basado en una serie de demonios ficticios que gritan, una de las principales críticas al modelo de detección de características de los demonios de Selfridge # 8217 es que es principalmente un de abajo hacia arriba, o impulsado por datos sistema de procesamiento. Esto significa que la detección y el procesamiento de características para la discriminación provienen de lo que obtenemos del entorno. El progreso moderno en la ciencia cognitiva ha argumentado en contra de los modelos de procesamiento estrictamente de abajo hacia arriba, lo que sugiere que el contexto juega un papel extremadamente importante en la determinación de lo que se está percibiendo y en la discriminación entre los estímulos. Para construir a partir de modelos anteriores, el científico cognitivo sugirió una De arriba hacia abajo, o impulsado conceptualmente Tenga en cuenta en qué contexto y el conocimiento de nivel superior, como el contexto, algo tiende a ocurrir o las expectativas de una persona influyen en los procesos de nivel inferior.

Finalmente, las teorías más modernas que intentan describir cómo se procesa la información para nuestra percepción y discriminación se conocen como conexionista modelos. Los modelos conexionistas incorporan una enorme cantidad de cálculos matemáticos que funcionan en paralelo y en series de estructuras similares a redes interrelacionadas utilizando procesos de arriba hacia abajo y de abajo hacia arriba para delimitar cuál sería la solución más probable para la discriminación. Cada unidad en una capa conexionista está conectada masivamente en una red gigante con muchas o todas las unidades en la siguiente capa de discriminación. Dentro de estos modelos, incluso si no hay muchas características presentes en el estímulo, el número de cálculos en una sola ejecución para la discriminación se vuelve increíblemente grande debido a todas las conexiones que existen entre cada unidad y capa.

Las profundidades de la percepción: sesgos, prejuicios y factores culturales

En este capítulo, ha aprendido que la percepción es un proceso complejo. Construidas a partir de sensaciones, pero influenciadas por nuestras propias experiencias, sesgos, prejuicios y culturas, las percepciones pueden ser muy diferentes de una persona a otra. La investigación sugiere que los estereotipos y prejuicios raciales implícitos afectan la percepción. Por ejemplo, varios estudios han demostrado que los participantes que no son negros identifican las armas más rápido y es más probable que identifiquen las armas que no son armas como armas cuando la imagen del arma se combina con la imagen de una persona negra (Payne, 2001 Payne, Shimizu, & amp. Jacoby, 2005). Además, las decisiones de las personas blancas de disparar a un objetivo armado en un videojuego se toman más rápidamente cuando el objetivo es negro (Correll, Park, Judd y Wittenbrink, 2002 Correll, Urland e Ito, 2006). Esta investigación es importante, considerando la cantidad de casos de muy alto perfil en las últimas décadas en los que jóvenes negros fueron asesinados por personas que afirmaron creer que los individuos desarmados estaban armados y / o representaban alguna amenaza para su seguridad personal.

RESUMEN

Los teóricos de la Gestalt han sido increíblemente influyentes en las áreas de sensación y percepción. Los principios de la Gestalt como la relación figura-fondo, la agrupación por proximidad o similitud, la ley de la buena continuación y el cierre se utilizan para ayudar a explicar cómo organizamos la información sensorial. Nuestras percepciones no son infalibles y pueden verse influenciadas por sesgos, prejuicios y otros factores.

Texto de psicología de impuestos abiertos por Kathryn Dumper, William Jenkins, Arlene Lacombe, Marilyn Lovett y Marion Perlmutter con licencia CC BY v4.0. https://openstax.org/details/books/psychology

Ejercicios

Preguntas de revisión:

1. Según el principio de ________, los objetos que se encuentran cerca unos de otros tienden a agruparse.

2. Nuestra tendencia a percibir las cosas como objetos completos en lugar de como una serie de partes se conoce como el principio de ________.

3. De acuerdo con la ley de ________, es más probable que percibamos líneas que fluyen suavemente en lugar de líneas entrecortadas o irregulares.

4. El principal punto de enfoque en una pantalla visual se conoce como ________.

Pregunta de pensamiento crítico:

1. El principio central de la psicología de la Gestalt es que el todo es diferente de la suma de sus partes. ¿Qué significa esto en el contexto de la percepción?

2. Eche un vistazo a la siguiente figura. ¿Cómo puede influir en que la gente vea un pato o un conejo?

Pregunta de solicitud personal:

1. ¿Alguna vez escuchaste una canción en la radio y la cantaste solo para descubrir más tarde que estabas cantando la letra incorrecta? Una vez que encontraste la letra correcta, ¿cambió tu percepción de la canción?

Conclusiones clave

Preguntas de revisión:

Pregunta de pensamiento crítico:

1. Esto significa que la percepción no puede entenderse completamente simplemente combinando las partes. Más bien, la relación que existe entre esas partes (que se establecería de acuerdo con los principios descritos en este capítulo) es importante para organizar e interpretar la información sensorial en un conjunto perceptual.

2. Jugar con sus expectativas podría usarse para influir en lo que es más probable que vean. Por ejemplo, contar una historia sobre Peter Rabbit y luego presentar esta imagen sesgaría la percepción a lo largo de las líneas del conejo.

cierre: Organizar nuestras percepciones en objetos completos en lugar de como una serie de partes.

Relación figura-suelo: segmentando nuestro mundo visual en figura y fondo

Psicología Gestalt: campo de la psicología basado en la idea de que el todo es diferente de la suma de sus partes

Buena continuación: (también, continuidad) es más probable que percibamos líneas fluidas continuas y suaves en lugar de líneas irregulares y discontinuas

percepción del patrón: capacidad para discriminar entre diferentes figuras y formas

hipótesis perceptual: suposición educada utilizada para interpretar información sensorial

principio de cierre: Organizar las percepciones en objetos completos en lugar de como una serie de partes.

proximidad: las cosas que están cerca unas de otras tienden a agruparse

semejanza: las cosas que son iguales tienden a agruparse juntas

Preguntas de revisión

Según el principio de ________, los objetos que se encuentran cerca unos de otros tienden a agruparse.

Nuestra tendencia a percibir las cosas como objetos completos en lugar de como una serie de partes se conoce como el principio de ________.

De acuerdo con la ley de ________, es más probable que percibamos líneas que fluyen suavemente en lugar de líneas entrecortadas o irregulares.

El principal punto de enfoque en una pantalla visual se conoce como ________.

Pregunta de pensamiento crítico

El principio central de la psicología de la Gestalt es que el todo es diferente de la suma de sus partes. ¿Qué significa esto en el contexto de la percepción?

Eche un vistazo a la siguiente figura. ¿Cómo puede influir en que la gente vea un pato o un conejo?

Respuesta: Jugar con sus expectativas podría usarse para influir en lo que es más probable que vean. Por ejemplo, contar una historia sobre Peter Rabbit y luego presentar esta imagen sesgaría la percepción a lo largo de las líneas del conejo.

Pregunta de solicitud personal

¿Alguna vez escuchaste una canción en la radio y la cantaste solo para descubrir más tarde que estabas cantando la letra incorrecta? Una vez que encontraste la letra correcta, ¿cambió tu percepción de la canción?

Glosario


Enseñar para pensar

1.3 Ejemplo

El psicólogo de la Gestalt, Wertheimer (1959) ofrece un ejemplo clásico de los desafíos de enseñar para pensar. Describe un salón de clases en el que un maestro presenta una lección sobre cómo encontrar el área de un paralelogramo. El maestro dibuja un paralelogramo en la pizarra, deja caer una línea perpendicular desde la base superior a la base inferior (que se llama la altura), mide la altura, mide la base, multiplica la altura por la base y da el resultado como el área ( usando la fórmula área = altura × base). Después de la demostración, el maestro pide a un alumno que resuelva un problema similar en la pizarra y el alumno logra llevar a cabo con éxito cada uno de los pasos. Más tarde, los estudiantes obtienen buenos resultados en una prueba en la que deben calcular el área de los paralelogramos.

A pesar del aparente éxito de la lección, Wertheimer (1959, p. 15) criticó la enseñanza por su falta de énfasis en el pensamiento: "La mayoría de la gente diría:" Esta es una clase excelente, se ha alcanzado el objetivo de la enseñanza ". Pero al observar la clase, me siento incómodo, estoy preocupado. “¿Qué han aprendido?”, Me pregunto. “¿Han pensado en algo? ¿Han comprendido el problema? Tal vez todo lo que han hecho es poco más que una repetición ciega ". Como prueba, Wertheimer presenta un paralelogramo de forma inusual, y los estudiantes responden diciendo" No hemos tenido esto todavía ".

En contraste con la enseñanza para el aprendizaje de memoria, Wertheimer sugiere que se debe alentar a los estudiantes a descubrir que el triángulo de uno de los paralelogramos podría cortarse y colocarse en el otro extremo para formar un rectángulo. De esta manera, los estudiantes pudieron ver que un paralelogramo es simplemente un rectángulo disfrazado. Como ya saben cómo encontrar el área de un rectángulo, la solución a los problemas de paralelogramo ahora se vuelve mucho más fácil. Wertheimer se refirió a este método de enseñanza como aprendizaje mediante la comprensión, y afirmó que resultaba en una transferencia superior de resolución de problemas, es decir, en la capacidad de utilizar lo aprendido en situaciones nuevas. Según Wertheimer, los métodos de enseñanza de memoria conducen al pensamiento reproductivo, es decir, poder repetir lo que se enseñó, mientras que los métodos de enseñanza significativos pueden conducir a un pensamiento productivo, pudiendo utilizar lo que se enseñó en situaciones nuevas.

Cuando el objetivo es enseñar para pensar, es decir, promover el pensamiento productivo, los instructores deben considerar cuatro cuestiones: qué enseñar, cómo enseñar, dónde enseñar y cuándo enseñar. Al abordar estos cuatro temas, Mayer (1997) ha comparado cuatro principios de sentido común de la enseñanza del pensamiento con los principios alternativos correspondientes basados ​​en la investigación en ciencias cognitivas.


Cuando se trata de nuestra interpretación de los estímulos visuales, siempre buscamos la forma más sencilla posible de comprender una cosa. Los psicólogos de la Gestalt llamaron a esto la: Ley de Prägnanz (también conocida como "buena figura" o "ley de la simplicidad").

Entonces, en lugar de ver el diseño del logotipo olímpico como un grupo de círculos recortados y formas de hojas, solo vemos una disposición de anillos entrelazados.

Usted puede tratar para ver la disposición más compleja, pero requiere más esfuerzo: sus ojos solo quieren volver al patrón más simple.

Hay siete principios de diseño web Gestalt:

  1. Principio de proximidad
  2. Principio de cierre
  3. Principio de similitud
  4. Principio de continuidad
  5. Principios de percepción
  6. Principio de organización
  7. Principio de simetría

Ahora que tiene una idea general de los siete principios de diseño de la Gestalt, profundicemos en cada uno de ellos.

Principio Gestalt de proximidad

El principio de proximidad de la Gestalt es cuando vemos objetos que están cerca unos de otros como más relacionados que objetos que están muy separados.

Visualmente, la distancia define la relación. Los objetos que están muy juntos se consideran relacionados, mientras que los objetos que están muy separados ... no lo son.

Por ejemplo, consulte el sitio de noticias de Google, a continuación. El texto "Titulares" está claramente relacionado con todo el contenido de la tarjeta a continuación, aunque no esté incluido en la tarjeta.

También puede combinar regiones comunes y de proximidad para crear efectos más complejos. Vea cómo en Mook, una plantilla de flujo web gratuita para agencias creativas diseñada por Tim Noah.

En este caso, Tim utiliza regiones comunes y de proximidad para dejar en claro que "Nuestro trabajo" y "Descubre lo que hemos hecho por los demás" están relacionados. Lo mismo ocurre con la unidad de "Estrategia", el texto del cuerpo y la imagen a continuación.

Principio Gestalt de cierre

El principio de cierre de la Gestalt es que cuando vemos una disposición compleja, buscamos un patrón único y reconocible.

Siempre estamos tratando de darle sentido y orden al caos sin sentido (y no estamos hablando de su última relación), y nuestros ojos lo hacen a través de la cosificación: el llenado de datos faltantes para dar sentido a algo que vemos.

Puede ver esto en acción en este diseño (lamentablemente rechazado) para OneFund de Mike Erickson, también conocido como Logomotive. (Sin mencionar la gran mayoría de diseños de logotipos mínimos que ve).

Aquí, no se nos da toda la información visual que necesitamos para formar la letra F, pero extrapolamos la información faltante proporcionada por las sombras para crear la letra. Hacemos eso porque, de lo contrario, la imagen son solo unos pocos bloques aparentemente aleatorios de negro con algún tipo debajo.

El cierre es básicamente lo que hace que todos los logotipos mínimos funcionen.

Principio Gestalt de similitud

El principio de similitud de la Gestalt es cuando vemos elementos que comparten características como más relacionados que aquellos que no las tienen.

Ya ha visto algunos ejemplos de similitud en acción (consulte la sección de conectividad uniforme y el diseño de MailChimp en la sección de invariancia). Pero para acercar un poco más, eche un vistazo a este diseño de Designer News:

Aquí, el icono de la página web con el fondo amarillo sirve para conectar las dos publicaciones de Diseño del sitio, dejando claro que son del mismo tipo de publicación. El hecho de que aparezca el mismo color en el botón Suscribirse a la derecha puede hacerte pensar que también está relacionado de alguna manera, pero la forma diferente y el texto ayudan a diferenciarlo.

Gestalt principio de continuidad

El principio de continuidad de la Gestalt es cuando vemos elementos que están en una línea o curva como más relacionados que los elementos que no están en la línea o curva.

Como ilustra el sitio Zero Landfill de Subaru, las líneas y curvas también nos ayudan a comprender las relaciones. Como puede ver en la captura de pantalla anterior, es obvio que los puntos en ese anillo aproximado están estrechamente relacionados entre sí, al menos, más que con el texto en otras áreas de la página.

Principio Gestalt de percepción

El principio de percepción de la Gestalt es cuando las personas perciben instintivamente los objetos como una figura (el punto focal) o un fondo (fondo).

Cuando se yuxtaponen varios objetos, naturalmente creamos una sensación de relaciones espaciales entre ellos, incluso en ausencia de señales visuales evidentes. Eso significa que incluso arreglos muy simples de objetos pueden usarse para crear un sentido de relación y, por lo tanto, incluso un toque de narrativa.

Una de las formas en que lo hacemos es comparando el tamaño de los dos (o más) objetos, juzgando automáticamente el objeto más pequeño con la figura y el más grande con el suelo. Puede ver que en las imágenes de arriba, sea cual sea su color, siempre vemos el rectángulo más pequeño como la figura, el más grande como el fondo.

También tendemos a ser bastante creativos al interpretar tales relaciones, utilizando experiencias pasadas para inculcar contenido visual con una narrativa. Por ejemplo, en la imagen de arriba, no puedo evitar ver el pequeño rectángulo como una persona, mirando hacia una vista de un cielo que se oscurece.

Puede aprovechar esto en los diseños de su sitio web para desviar la atención de los elementos más grandes hacia los más pequeños. Esa es una de las razones por las que una combinación de copiar más botón colocada encima de una imagen a sangrado completo llama la atención sobre el botón.

También puede utilizar señales visuales como sombras paralelas para aclarar las relaciones espaciales entre diferentes elementos. Es por eso que encontrará tantas sombras en las pautas de diseño de materiales de Google

Principios de organización Gestalt

Hay cinco principios que caen bajo el paraguas de la organización: conectividad uniforme, regiones comunes, destino común (sincronía), paralelismo y puntos focales.

Conectividad uniforme

La conexión uniforme ocurre cuando vemos elementos que están conectados visualmente como más relacionados que elementos sin conexión.

En la imagen de arriba, el rectángulo azul grande y el círculo azul más pequeño de la izquierda parecen más relacionados que las formas de la derecha, aunque la repetición del azul también sugiere una conexión.

Tenga en cuenta que el elemento de conexión (el pequeño rectángulo de arriba) no tiene que tocar realmente los otros objetos para crear esta sensación de relación. Eso explica por qué las flechas se usan a menudo para conectar texto a una imagen, como puede ver en la imagen a continuación.

Sin las flechas, es posible conectar "se ve bien aquí y aquí" a las imágenes correspondientes, pero eso requeriría alguna inferencia por parte del espectador para entender que uno "aquí" se refiere a la tableta y el otro al teléfono. Las flechas hacen que las conexiones entre copia e imagen sean más claras, haciendo que todo sea más fácil de asimilar.

Regiones comunes

Las regiones comunes ocurren cuando ves elementos como parte de un grupo si están encerrados dentro de la misma región.

Ves sitios web que utilizan este truco visual todo el tiempo. De hecho, se ha convertido en uno de los sellos distintivos de lo que muchas personas denuncian como la creciente homogeneidad del diseño web. But that doesn’t lessen the technique’s power in clarifying relationships between various groups of design elements.

In the screenshot above (taken from Google’s Now site), the designer uses giant cards to help us understand that the headline, image, and paragraph are all related. We immediately get that “The right information at just the right time” defines the topic of both the image and the copy below y that “Assistance around the clock” is introducing a new group of elements.

Common fate (synchrony)

Common fate happens when we see elements that move in the same direction as more related than elements that are stationary or move in different directions.

You can see the principle of common fate play out with beautiful dramatism on The Boat, which uses parallax scroll to both convey the chaotic tossings of a storm and the forward momentum of the story it tells.

With all that motion going on, you’d be forgiven for missing the fact that the text in the center of the screen above is related to the two foreground images it sits between. But as the boat and storm-tossed waves move generally to the right of the screen, the relationship between foreground text and images becomes clearer —because they move up the screen. (Though the designers added drama by having text and image tilt and shift as you scroll.)

Parallelism

Parallelism happens when we see parallel elements as more related than non-parallel elements.

To see parallelism in action, I can’t think of a better example than Italian Futurist F.T. Marinetti’s classic visual poem “Parole in liberta” (“Free words” or “Words in liberty”).

Amidst this chaotic jumble of text, Marinetti offers occasional breathers of (relative) clarity and relatedness by setting a few lines of type parallel to each other. These parallel lines create tension with the otherwise scattered text, but also create relief by momentarily restoring a normal reading experience to the dynamic composition.

Focal points

Focal points are points of interest, emphasis, or difference capture and hold our attention.

Focal points serve as the key to so many elements of web design that it almost feels odd to point it out. But that centrality makes it all the more important to intelligently and purposefully apply emphasis and difference — after all, as the saying goes, “if everything’s emphasized, nothing is.”

Of course, there are all kinds of ways to create emphasis in a design, including:

  • Dramatic color changes, such as when a CTA button or other link is given a highly contrasting color
  • Dramatic size changes, such as a hero headline set at 72pt
  • Typographic emphasis, like bolding, italics, all caps, etc.
  • Dramatic whitespace, like when you place a focal point in total isolation from other elements

Gestalt principle of symmetry

The Gestalt principle of symmetry is when people perceive symmetrical elements as part of a unified group.

It should come as no surprise that people tend to look for order in objects, and symmetry is one means of doing that. That’s why symmetry is so satisfying to us: it’s a simple, harmonious rule that conveys a sense of order and rightness in things. That’s probably why symmetry proves so popular in governmental buildings throughout the world. (And why 3-column designs are all the rage.) Studies have also shown that our standard for “beauty” in faces depends largely on symmetry.

While symmetrical shapes are satisfying, they can also seem a bit static or stale due to all that harmoniousness. Sometimes they lack a sense of movement or dynamism. That problem offers designers an opportunity: by adding an element of imbalance to an otherwise symmetrical design, you can draw attention to the point of imbalance. Might just be the perfect place for your call to action, no?


Behind the face of holistic perception: Holistic processing of Gestalt stimuli and faces recruit overlapping perceptual mechanisms

Holistic processing, demonstrated by a failure of selective attention to individual parts within stimuli, is often considered a relatively unique feature of the processing of faces and objects of expertise. However, face-like holistic processing has been recently demonstrated for novel line stimuli with salient Gestalt perceptual grouping cues. Further, disrupting such cues within face stimuli disrupts holistic face perception. There is evidence that holistic processing of these gestalt stimuli and faces does not overlap mechanistically in the same way as does the processing of faces and objects of expertise. However, the relationship between these different manifestations of holistic processing is unclear. We developed a task to probe whether a holistic processing-specific overlap occurs at an earlier, perceptual level between the mechanisms supporting processing of faces and strong gestalt stimuli. Faces and gestalt line stimuli were overlaid, and participants made part judgments about either the faces (Experiment 1) or line stimuli (Experiment 2) in a composite task indexing holistic perception. The data revealed evidence of reciprocal interference between holistic processing of line and face stimuli, with indices of holistic processing of face and line stimuli reduced when the overlaid stimuli were also processed holistically (e.g., intact line/face stimuli) compared with when the overlaid stimuli did not commandeer holistic processing resources (e.g., misaligned line/face stimuli). This pattern is consistent with a mechanistic overlap between the holistic perception of faces and gestalt stimuli. Our results support a dual—stimulus-based and experienced-based—pathway model of holistic processing, with face stimuli using both.

The processing of faces as holistic, perceptual units, rather than as collections of features, is often considered a defining, unique feature distinguishing the processing of faces from that of other objects (Farah, 1996 Tanaka & Farah, 1993). Subsequent findings of hallmarks of face-like holistic processing for objects of expertise suggest that this processing style may develop, in part, through extensive experience (e.g., Boggan, Bartlett, & Krawczyk, 2012 Curby & Gauthier, 2014 Gauthier & Tarr, 2002). However, the uniqueness of holistic processing and the importance of experience in establishing it, has been called into question by demonstrations of face-like holistic processing for nonface, novel stimuli in the absence of perceptual expertise (Zhao, Bulthoff, & Bulthoff, 2016). Notably, these stimuli possessed strong, salient Gestalt grouping cues. It is unclear whether this holistic processing supported by strong gestalt grouping cues has the same mechanistic locus as that observed for face processing or whether it arises from mechanistically distinct sources. Here, we examine whether we can observe a trade-off in holistic processing indices for faces and gestalt stimuli in a task designed to tap an overlap in early perceptual processing stages supporting gestalt perception.

A robust paradigm indexing holistic perception is the composite task where participants make judgments about parts, typically the top or bottom half, of composite faces made from the tops and bottoms of different faces (Young, Hellawell, & Hay, 1987). Participants perform more poorly on part-matching judgments when the other, task-irrelevant part is inconsistent with the correct judgment. For example, participants experience more difficulty recognising that the bottom parts of two faces are the same when the top parts differ across the images, providing incongruent information, compared with when the tops are also the same, providing congruent information. One task version directly manipulates the congruency of the same–different relations between the task-relevant and task-irrelevant parts, with the effect of the congruency of the relationship between the parts providing an index of the failure of selective attention to the parts. This congruency effect is attenuated when the parts are misaligned, thereby no longer conforming to their typical configuration. This interaction between congruency and alignment is a hallmark of holistic processing (Richler & Gauthier, 2014).

Recent findings of face-like holistic processing of novel gestalt line patterns in the absence of expertise raise the possibility of the existence of multiple mechanistic pathways supporting holistic processing (Zhao et al., 2016). Using the composite task, the congruency effect for part judgements about these line patterns was shown to be attenuated when the parts were misaligned, demonstrating the same Congruency × Alignment interaction typically only present for faces and objects of expertise (Curby, Huang, & Moerel, 2019 Zhao et al., 2016). However, this similarity at the output level may mask underlying mechanistic differences. Thus, the relationship between the mechanisms supporting holistic processing of these novel gestalt stimuli and those for faces is unclear.

A functional overlap between holistic processing of strong gestalt stimuli and faces is consistent with studies demonstrating that disrupting gestalt cues also disrupts holistic face processing in the composite task (Curby, Entenman, & Fleming, 2016 Curby, Goldstein, & Blacker, 2013). Specifically, aligned face parts were processed less holistically when appearing on misaligned, differently coloured backgrounds than when appearing on aligned, uniformly coloured backgrounds. Notably, this contextual manipulation disrupted the perceptual grouping cues of similarity/common region (via different colours) and good continuation (via misalignment). Strikingly, this effect was reversed by pretask training that encouraged participants to perceive the bi-coloured/misaligned backgrounds as single novel polygon shapes (Curby et al., 2016). These findings are consistent with the potential importance of perceptual grouping cues in supporting holistic processing.

Other evidence suggests that holistic processing of these gestalt stimuli and faces do not overlap, at least not like the holistic processing of face and nonface objects of expertise. Specifically, concurrent processing of faces and gestalt stimuli failed to produce competitive interference in a task previously used to reveal the functional overlap between the processing of faces and objects of expertise (Curby et al., 2019). This task involved making two-back part judgments about composite faces and gestalt line patterns. However, the potential processing overlap tapped in this task is in visual working memory as the stimuli are presented serially, rather than simultaneously, with the overlap occurring via the requirement to simultaneously hold a face and gestalt stimulus in working memory. Thus, this task is not ideal for detecting an overlap at earlier, more perceptual stages of processing, such as those underlying perceptual grouping.

Consistent with the possibility that there may be different mechanisms shared between the processing faces and gestalt stimuli than between faces and objects of expertise is the dual-route account of holistic processing (Zhao, Bulthoff, & Bulthoff, 2015, 2016). Note that while previous dual-route accounts in the face processing literature have included one holistic/configural route and one featural/part-based route (e.g., Bartlett & Searcy, 1993 Sergent, 1984), this account proposes two routes to holistic processing. These include a stimulus-based and an experience-based route. Thus, while the processing of faces and novel gestalt stimuli do not show evidence of a functional overlap in a task tapping experience-based contributions to holistic processing, an overlap may still be present, but in the mechanisms supporting stimulus-based contributions to holistic processing. An overlap of this type would be better tapped with a task where the locus of the overlap is at earlier, more perceptual processing stages. Thus, while holistic processing of faces and line patterns does not overlap in a similar manner as do face and nonface objects of expertise, it is still an open question as to whether there is an overlap at earlier, more perceptual processing stages that could support a stimulus-based contribution to holistic processing.


Ver el vídeo: Proceso estímulo respuesta (Mayo 2022).